A atuação de Vigotsky em relação à educação especial

                As investigações de Vigotsky não se voltaram apenas para o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos ditos "normais". Atribuindo grande importância
à Educação Especial, coordenou e desenvolveu pesquisas neste campo, tendo atuado com crianças e adolescentes portadores de deficiência (física, visual, mental, auditiva
e múltipla), no Instituto Experimental de Defectologia (termo utilizado na Rússia, no início do século, para se referir ao trabalho desenvolvido com pessoas portadoras
de deficiências).

                Segundo afirma:
"A educação para estas crianças deveria se basear na organização especial de suas funções e em suas características mais positivas, ao invés de se basear em seus
aspectos mais deficitários." (1987:28)

                Uma prática pedagógica, que tome como ponto de partida a deficiência em si,  apresenta como pressuposto, a dificuldade, através da modelagem de comportamentos,
ou do desenvolvimento de atividades de caráter funcional, apenas. Previamente, determina-se o que a pessoa portadora de deficiência não pode alcançar.

                Se, ao contrário, não "redurzimos", de antemão, as possibilidades do nosso aluno portador de deficiência e, num processo de interação constante, 
procuramos com ele as "vias de acesso" à constituição de conhecimentos e valores, estaremos possibilitando que aprenda e se desenvolva, apesar da deficiência, sem 
previamente determinarmos até onde terá condições de caminhar.

---------------------------------------------------------
Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro
Secretaria Municipal de Educação
Empresa Municipal de Multimeios Ltda. - MULTIRIO



1