EXPRESSÃO LIVRE: ponto de partida, meio e fim

EXPRESSÃO LIVRE:
Manifestação primária de vida:
Grito de dor ou de alegria,
Brilho no olhar, riso,
Gesto de quem acaricia ...

EXPRESSÃO LIVRE:
Passo essencial para a manifestação
Da tomada de consciência da realidade:
Se gememos, 
Se dançamos,
Se corremos, 
Se cantamos,
Se trememos,
Se gritamos, 
É porque o mundo está vibrando dentro de nós, 
E é também porque estamos comandando o mundo...

EXPRESSÃO LIVRE:
Manifestação de compreensão, 
Da assimilação
Ou da contestação do mundo em que vivemos.


QUEM SÃO DE FATO NOSSOS ALUNOS? 
O que os interessa realmente?
Quais suas principais aptidões?
Quais suas maiores dificuldades?
De que sentem necessidade?
O que desejam?
Como abordam situações agradáveis ou desagradáveis?
Como enfrentam diferentes dificuldades?
Como vêm o mundo que os cerca?
Enfim...
Como ajudá-los no seu desenvolvimento através da ação educativa?

Se não se permitir que eles se expressem livremente,
Como descobrir?
Como conhecê-los um pouco melhor,
Se não se permitir que eles SE MOSTREM:
Falando...
        Escrevendo...
                Agindo?
Sem conhecê-los, pode-se adequar o ensino às suas necessidades?
Sem conhecê-los, pode-se desempenhar a tarefa de EDUCAR?



A EXPRESSÃO LIVRE EM LÍNGUA PORTUGUESA

FALAR...  OUVIR...  LER... ESCREVER...

Dominar conteúdos gramaticais...
Descobrir um estilo próprio...
Para quê?
EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO
Escrevo ou falo meu pensamento para alguém
Leio ou ouço o pensamento de alguém
Porque é grande em mim a necessidade
De me expressar e de me comunicar
Quando estas duas necessidades e finalidades essenciais
Não são levadas em consideração, 
O aprendizado de uma língua torna-se
ARTIFICIAL, MECÂNICO E ENFADONHO. 


A EXPRESSÃO LIVRE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Praticar a expressão livre significa dar a palavra ao aluno, dar-lhe meios de expressar-se e de 
comunicar-se. 
Significa também criar um ambiente através da dinâmica da classe, em que a PALAVRA do 
aluno seja acolhida, ouvida, discutida, valorizada.
A expressão livre, fator indispensável, não é apenas ponto de partida, um meio , mas um fim.
A finalidade maior do ensino de Português baseado na expressão livre do aluno não é somente 
favorecer-lhe o domínio do código lingüístico, mas também e principalmente, por meio desse domínio, 
criar condições favoráveis para que ele, indivíduo e ser social, co-detentor e co-construtor de uma 
cultura - possa: 

? Desenvolver ao máximo suas potencialidades;
? Ampliar cada vez a sua capacidade de criar, de se comunicar e de se expressar;
? Adquirir o hábito de buscar por si só os meios para superar os bloqueios e dificuldades;
? Ser sempre senhor de si mesmo;
? Aprimorar a sua capacidade de reflexão individual e coletiva;
? Decidir pelo caminho a trilhar;
? Desenvolver o senso de responsabilidade
? Aprimorar a sua capacidade de interagir, de participar, de cooperar;
? Avançar o máximo possível na construção do saber;
? Tornar-se cada vez mais independente e capaz de enfrentar, com o máximo de realização, o seu 
destino de homem cidadão.

No entanto, não basta dizer: Vocês são livres para manifestar seus sentimentos, sonhos, 
desejos, aspirações, dúvidas... e esperar que a expressão do aluno se torne de fato livre e brote 
espontaneamente na sala de aula.
        A prática do ensino de Língua Portuguesa baseada na expressão livre implica, sem dúvida, a 
existência de condições e situações facilitadoras, de técnicas pedagógicas estimuladoras e a revisão 
de noções e valores tradicionalmente admitidos nos meios escolares.


Profa. Ms ª Nilsa de Oliveira Pawlas 
DEPED - UNICENTRO